Identidade Narrativa e Hermenêutica
Docente responsável: Maria Luísa Portocarrero Silva
Conteúdos programáticos:
1. A
problemática do núcleo relacional da identidade : a crítica
ricoeuriana do cogito exaltado e do cogito humilhado.
2. A função específica da narrativa
na exploração de uma identidade que se forma na acção, a partir do tempo vivido.
3. A semântica narrativa da
acção e o alcance da tríade "mimesis-muthos-catharsis" da Poética de Aristóteles.
4. O conceito de identidade
narrativa: a identidade - idem e a
identidade –ipse.
5. A dimensão ética da identidade
narrativa.
6. Narração, memória e responsabilidade.
7. A fecundidade do modelo ricoeuriano para a prática do aconselhamento.
Objectivos da unidade curricular e conhecimentos, capacidades e competências a
adquirir:
1. Proporcionar aos alunos uma compreensão
da semântica narrativa da acção humana.
2. Proporcionar a capacidade de dominar e
ser capaz de traduzir, para outros contextos, os conceitos filosóficos
fundamentais da filosofia ricoeuriana da identidade e da alienação.
3. Desenvolver e problematizar o núcleo
relacional da pessoalidade de acordo com o modo como Ricoeur pensa a relação
entre corpo, tempo e consciência.
4. Desenvolver estratégias que permitam perceber a relação entre Filosofia e Aconselhamento ético e existencial.
Bibliografia principal:
FULLFORD, B., MORRIS, K., SADLER, J., STANGHELLINI, G., Nature and narrative. An introduction to the new philosophy of psychiatry , Oxford, Oxford Press, 2006.
FRANCO, S.G., Hermenêutica e psicanálise na obra de Paul Ricoeur, São Paulo, ed., Loyola, 1995.
PORTOCARRERO, M. L., Horizontes da hermenêutica em P. Ricoeur, Coimbra, 2005.
RICOEUR, P., Temps et récit ,I. Paris, Seuil, 1983.
RICOEUR, P., Du texte à l´action. Essais d´herméneutique II, Paris, Seuil, 1986.
RICOEUR, P., Soi-même comme un autre, Paris, Seuil, 1990.
RICOEUR, P., Lectures 2. La contrée des philosophes, Paris, Seuil, 1992.
RICOEUR, P., Historia y narratividad, trad. Barcelona, Buenos Aires, ed. Paídos, 1999.
PINSART, G., Narration et identité. De la philosophie à la bioéthique. Paris, Vrin, 2008.
Metodologias de ensino (avaliação incluída):
O curso será organizado a partir de uma metodologia que integra aulas teórico-práticas, destinadas à exposição dos módulos correspondentes aos conteúdos indicados e destinadas também à apresentação de trabalhos e relatórios de leitura de textos fornecidos aos alunos.
Serão reservadas duas sessões para apresentação de planificações de um trabalho final.