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Clara Isabel Serrano

Investigador, Investigador Integrado

1 - História, Memória, Políticas Públicas

claraisabelmeloserra@gmail.com

Biografia

Clara Isabel Serrano é doutorada em Altos Estudos Contemporâneos e Estudos Internacionais Comparativos pela Universidade de Coimbra (UC). É professora auxiliar convidada da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra (FLUC) e da Escola Superior de Educação de Coimbra do Politécnico de Coimbra (ESEC-PC). Integra, desde 2020, a Coordenação Científica do Centro de Estudos Interdisciplinares da Universidade de Coimbra (CEIS20). De 2008 a 2013, foi bolseira de doutoramento da Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT). Em 2007, concluiu o mestrado em História Contemporânea na Universidade de Coimbra. Em 2005, recebeu o Prémio Estímulo à Investigação do Serviço de Ciência da Fundação Calouste Gulbenkian. As suas principais áreas de investigação são a História da Cultura e da Ideia de Europa, a História Portuguesa e Europeia dos Séculos XIX e XX e a História dos Manuais Escolares. Tem participado em conferências nacionais e internacionais e integrado várias comissões de eventos científicos. É autora de vários livros e artigos publicados em Portugal e no estrangeiro.

Extra

Temas e problemáticas da atividade científica

História Político-Cultural do Estado Novo
Perceções e identidades europeias
Ensino e Didática da História

Publicações mais relevantes no período de 2018-2023

Serrano, C. I., & Neto, S. (2024). Revolution and (Post) War: 1917-1922. Spring and Autumn in Europe and the World. New York: Routledge.

Serrano, C. I., & Neto, S. (2023). The edge of the ‘Stone Raft’. From euro enthusiasm to moderate scepticism in Portuguese History textbooks (2000-2020). Rubrica Contemporanea, 12(23), 157-178. https://doi.org/10.5565/rev/rubrica.270

Serrano, C. I., Neto, S., & Oliveira, S. L. (2022). Um Adeus Português? Uma Leitura da Independência do Brasil nos Manuais Escolares Lusos de História. Estudos Ibero Americanos, 48(1). https://doi.org/10.15448/1980-864X.2022.1.41983

Serrano, C. I., & Neto, S. (2022). De Clio e Cassandra. Perceções da União Europeia nos manuais de História Portugueses. Revista de História das Ideias, 40(2.ª série). https://doi.org/10.14195/2183-8925_40_14

Serrano, C. I., & Neto, S. (2022). ‘The Winter of the World?’ Ensinar durante a pandemia. In Aportaciones docentes del EEES como innovación en las nuevas aulas (pp. 147-161). Madrid: Editorial Aranzadi - Thomson Reuters. ISBN: 978-84-1124-294-3

Participação em projetos financiados no período de 2018-2023

REPROGRAM: fostering inclusive values, policies, and identities through participatory cultural programming in the UC. IR: Sérgio Neto. CEIS20. https://silva.fw.uc.pt/iii/ceis20/reprogram-eu/ Setembro de 2022 a setembro de 2023 [membro da equipa; concurso nacional; orçamento do CEIS20; projeto em curso]. Referência: IT0221.C.

EUROVALUES: A importância dos valores europeus na ligação entre a Escola e a Universidade. IR: Sérgio Neto. Entidade Financiadora: Universidade de Coimbra. Programa e Concurso: Promoção da Cultura Científica 2022. Instituições parceiras: CEIS20 | Federação Nacional dos Estudos Europeus (FNEE) | Agrupamento de Escolas de Estarreja (AEE) | Câmara Municipal de Estarreja (CME). Data de início: setembro de 2022. Data de fim: maio de 2023 [membro da equipa; concurso nacional; orçamento IIIUC; projeto concluído].

CA21120 - History of Identity Documentation in European Nations: Citizenship, Nationality and Migration (HIDDEN) (https://www.cost.eu/actions/CA21120/). Data de início: fevereiro de 2023. Data de fim: dezembro 2025.

Diálogos sobre a(s) intolerância(s): por ocasião dos 200 anos da extinção da Inquisição. Tipologia: Promoção da Cultura Científica 2022 UC. IR: Jaime Gouveia. Função: Investigadora. Data de início: setembro de 2022. Data de fim: maio de 2023. Instituições parceiras: CHSC| CEIS20 | CES HistEdu Working Group 2022 [Denmark, Ireland, Israel, Portugal, in partnership with Slovakia, Italy, UK, Poland, Germany, Spain and Moldova].

Positioning Contested History in 21st Century Classrooms. Pilot project Portugal: Controversial history in the classroom: Portuguese Colonialism (from 1890 to the present day). IR: Miguel Monteiro de Barros e Raquel Henriques. Função: Investigadora. Data de início: fevereiro de 2023. Data de fim: setembro de 2023. Instituições parceiras: EUROCLIO | APH | FCSH NOVA Lisboa | FLUC

Orientação de estudantes de pós-graduação no período de 2018-2023

Clara Isabel Serrano

- Bianca Cristina Silva Alves. A Utilização da Iconografia para promoção da Evidência e Significância Histórica. Estudo de Caso com Ensino Secundário. FLUC, 20.10.2023.

- Diego Nazareth Chaves São Bento. As múltiplas leituras do 25 de Abril na escola: história, memória e testemunho como estratégia de ensino-aprendizagem. FLUC. 20.10.2023

- Francisco Gonçalo Carvalho Fontes. Utilização da música na promoção da Empatia Histórica. Um estudo com alunos do 11º ano do Ensino Secundário. FLUC. 26.10.2023

- Gildo Carlos da Silva Veloso. Manuais escolares de História. Uma perspetiva eurocêntrica sobre o Passado. FLUC. 19.10.2023

- Gustavo Eduardo Monteiro Carvalho Gonçalves. As Invasões Francesas no Ensino da História. Espaço, discurso e objeto. FLUC. 12.10.2023

- João Filipe Pereira de Sousa. A História Local e a sua relevância pedagógica- didática. FLUC. 17.10.2023

- João Pedro Oliveira Matias. Ensino de História e Educação para a Cidadania. A Escola como espaço de debate. FLUC. 31.10.2023

- Luiza Maniassi Ferreira. Pensar e repensar o Manual de História. Um estudo sobre as percepções e as utilizações dos manuais escolares no ensino e na aprendizagem de História. FLUC. 26.10.2023

- Madalena Cavaco Fernandes. História, Ensino de História, Passado Imaginados e “Identidade Nacional”. Uma abordagem didática à temática da Abolição da escravatura em Portugal. FLUC. 31.10.2023