Participação em projetos financiados no período de 2018-2023
Função: membro da equipa; Concurso internacional; Sem orçamento atribuído ao CEIS20; Projeto em curso
Grant agreement ID: 101094052, Transforming Education for Democracy through Aesthetic and Embodied Learning, Responsive Pedagogies and Democracy-as-becoming, AECED, O projeto em causa integra-se no subprograma Education for Democracy (HORIZON-CL2-2022-DEMOCRACY-01-04) e é pela equipa de Lapin Yliopisto, Finland, tendo um financiamento total de 2,783,640.25 €. (https://cordis.europa.eu/project/id/101094052) . DOI10.3030/101094052 (1.04.2023-31.03.2026)
Função: membro da equipa; Concurso internacional; Sem orçamento atribuído ao CEIS20; Projeto em curso
(01/09/2022 to 31/12/2024 – Integrei o projeto em janeiro de 2023). Elemento da equipa de trabalho do projeto EVIDENCE (Evaluación y Promoción de la Equidad Educativa en Educación Secundária). Projeto I+D de criação de conhecimento (convocatoria 2021, Referência: PID2021-125775NB-I00) do Ministerio de Ciencia e Innovación (Espanha), coordenado pelo Grupo de Evaluación Educativa y Orientación (GE2O), grupo integrado no Grupo consolidado Grupo de Investigación en Interacción y eLearning (GRIAL) do Instituto de investigación Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (IUCE) da Universidad de Salamanca (USAL). Financiamento: 46.827,00€ (https://evidence.grial.eu/ )
Função: membro da equipa; Concurso nacional; Sem orçamento atribuído ao CEIS20; Projeto concluído
(1-10-2018 a 30-09-2022) - Ref. PTDC/CED-EDG/30410/2017 - Mecanismos de mudança nas escolas e na inspeção. Um estudo sobre o 3º ciclo de Avaliação Externa de Escolas no Ensino Não Superior, em Portugal. Mechanisms of school and inspectorate change. A study on the 3rd cycle of external evaluation of non-higher education schools, in Portugal. (função: investigadora)
Orientação de estudantes de pós-graduação no período de 2018-2023
Luís Filipe Rodrigues da Costa, Perceções sobre o impacto da avaliação externa de escolas na melhoria do processo de autoavaliação (estudo de caso)", Mestrado em Administração e Gestão Educacional, Universidade Aberta, 27 de julho de 2023. [a) mestrado, b) 23 de julho 2023; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento]
Ana Carina Guerreiro Tomás, "Alterações geradas pela Avaliação Externa de Escolas na Autoavaliação – Estudo de caso num Agrupamento de Escolas", Mestrado em Administração e Gestão Educacional. Universidade Aberta, 27 de abril de 2023.
Sónia Patrícia Silva Cabral, “O papel da supervisão pedagógica no desenvolvimento profissional docente: estudo de caso na Escola Secundária Eugénio Tavares da ilha Brava - Cabo Verde”, Mestrado em Supervisão Pedagógica. Universidade Aberta, 7 de março de 2023. [a) mestrado, b) 7 de março 2023; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento]
Gabriela Sofia Vaz dos Reis, Eficácia da comunicação na liderança escolar, Mestrado em Administração e Gestão da Educação. Universidade Portucalense, 20 de julho de 2022. [a) mestrado, b) 20 de julho 2022; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento]
Cristina Maria Brás Caetano Larguinho, Os cursos profissionais no Agrupamento de Escolas de Salvaterra de Magos - a voz dos alunos e da direção, Mestrado em Administração e Gestão Educacional. Universidade Aberta, 24 de maio de 2022. [a) mestrado, b) 24 de maio 2022; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento]
Emília Bulica Santos Antunes, Cultura(s) docente(s) no Ensino Não Superior: o caso do Magistério Bg n.º 2050 Santa Doroteia - Lobito, Mestrado em Administração e Gestão da Educação. Universidade Portucalense Infante D. Henrique, 4 de maio de 2022. [a) mestrado, b) 4 de maio 2022; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento]
Maria Sílvia Rodrigues Luís, “Avaliação Externa de Escolas: estudo a partir das perceções e expectativas dos diretores de um estabelecimento de ensino profissional privado”, Mestrado em Administração e Gestão Educacional. Universidade Aberta, 6 de janeiro de 2022. [a) mestrado, b) 6 de janeiro 2022; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento]
Luzia Catumbo Jeque, “A influência do perfil do professor na formação integral dos alunos da 9ª classe da escola Nº 1348 do município de Benguela”, Mestrado em Administração e Gestão da Educação, Universidade Portucalense Infante D. Henrique, 13 de dezembro de 2021. [a) mestrado, b) 13 de dezembro 2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento]
Luís Neves, “Os efeitos do Programa “SABER MAIS” na formação de Professores de Química na Província de Benguela-Angola”,Mestrado em Supervisão Pedagógica. Universidade Aberta, 3 de novembro de 2021. [a) mestrado, b) 3 de novembro 2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento]
Carlos Alberto Oliveira Magalhães, “O papel do diretor de turma na relação escola / família”, Mestrado em Administração e Gestão da Educação. Universidade Portucalense Infante D. Henrique, 27 de julho de 2021. [a) mestrado, b) 27 de julho 2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento]
Victor Morais Padre Limeira, “O Conselho Tutelar como órgão efetivador do direito fundamental à educação de crianças e adolescentes”, Mestrado em Direito Especialização em Ciências Jurídico-Políticas, Universidade Portucalense Infante D. Henrique, 14 de julho de 2021. [a) mestrado, b) 14 de julho 2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento]
Paula Cristina Afonso Vale de Asnes, “Os efeitos da avaliação externa de escola no Plano de Ação de Melhoria de um Agrupamento de Escolas de Lisboa”, Mestrado Em Administração e Gestão da Educação, Universidade Portucalense Infante D. Henrique, 21 de julho de 2020. [a) mestrado, b) 21 de julho 2020; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento]
Esperança Sara Cossengue Joaquim, “Contributos da colaboração docente para o desenvolvimento profissional dos professores do Instituto Médio Industrial de Benguela”, Mestrado Em Administração e Gestão da Educação, Universidade Portucalense Infante D. Henrique, 5 de dezembro de 2019. [a) mestrado, b) 5 de dezembro 2019; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento]
Joaquim Jundo Magrinho Chihoco, “O papel do diretor na organização escolar: um estudo de caso em Angola”, Mestrado Em Administração e Gestão da Educação, Universidade Portucalense Infante D. Henrique, 14 de novembro de 2019. [a) mestrado, b) 14 denovembro 2019; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento]
Joana Mekele Eduardo, “Trabalho Colaborativo entre Docentes do Instituto Politécnico de Benguela - um estudo de caso”, Mestrado Em Administração e Gestão da Educação, Universidade Portucalense Infante D. Henrique, 11 de novembro de 2019. [a) mestrado, b) 11 de novembro 2019; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento]
Cidália Correia, “O projeto educativo e o plano anual de atividades: uma reflexão sobre a atividade profissional docente na promoção do sucesso educativo”, Mestrado Em Administração e Gestão da Educação, Universidade Portucalense Infante D. Henrique, 16 de julho de 2019. [a) mestrado, b) 16 de julho 2019; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento]
Inês Lopes Leite Ferreira,“Negligência na infância: perspetivas de técnicos de comissões de proteção de crianças e jovens”, Mestrado em Ciências da Educação: Área de Especialização em Educação e Intervenção Sociocomunitária, Universidade Portucalense Infante D. Henrique, 28 de fevereiro de 2019. [a) mestrado, b) 28 de fevereiro 2019; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento]
Marisa Isabel Pedro António, “Competências essenciais ao exercício do cargo de diretor escolar: perceções de professores”, Mestrado em Administração e Gestão da Educação, Departamento de Psicologia e Educação da Universidade Portucalense, 26 de outubro de 2018. [a) mestrado, b) 26 deoutubro 2018; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento]
