Paulo Perfeito

Artistic / Practice-Based Research

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Composição, Análise e Teoria Musical

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Pedagogia e Didática

Perfeito, P. (2023). Twentieth Century Compositional Techniques Applied to Jazz: Pitch-Class Sets in Jazz Composition and Improvisation. Bulletin of the Transilvania University of Braşov, Series VIII: Performing Arts, 16(65), 195-208. https://doi.org/10.31926/but.pa.2023.16.65.3.20

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Conceição, M., Perfeito, P., & Santos, P. (2023). Multidisciplinary Improvisation Consort in Brasov. Bulletin of the Transilvania University of Braşov, Series VIII: Performing Arts, 16(65), 59-66. https://doi.org/10.31926/but.pa.2023.16.65.3.5

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Perfeito, P. (2018). Did Senator William Fulbright like Jazz?. Programa Fulbright - Volume Comemorativo. Edições Colibri. ISBN 978-689-847-2

IF/01458/2014/CP1213/CT0003, Universidade Católica Portuguesa Centro de Investigação em Ciência e Tecnologia das Artes, Portugal,Fundação para a Ciência e a Tecnologia, 2015/05/01 - 2019/09/01

1. SERGIO FRANCISCO VIEIRA, Improvisação não idiomática e Jazz de vanguarda: perspectivas e possibilidades para bateria, ESMAE, 2023 [a) mestrado, b) 2023 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento] 2. MARTA GONÇALVES VILAÇA, Competências de treino auditivo como complemento à leitura e execução de uma partitura, ESMAE, 2023. [a) mestrado, b) 2023 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento] 3. NELSON PINHO FERREIRA, O método de Pilates no desenvolvimento da performance trompetística, ESMAE 2023. [a) mestrado, b) 2023 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento] 4. RICARDO COSTA FORMOSO, Introdução à linguagem de Jazz para trompete: princípios e metodologias no ensino do instrumento, ESMAE 2022. [a) mestrado, b) 2022 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento] 5. GABRIELA MARQUES PEIXOTO, O papel do professor de violino em trajetórias de excelência do aluno: um estudo de caso, ESMAE 2022. [a) mestrado, b) 2022 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento] 6. TERESA RODRIGUES SOARES, A pedagogia nos festivais de violoncelo: olhar integrado no ensino do violoncelo. ESMAE 2022. [a) mestrado, b) 2022 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento] 7. RICARDO FILIPE BARROS RESENDE, Estratégias para um melhor estudo individual do aluno / Auto-regulação, ESMAE 2021. [a) mestrado, b) 2021 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento] 8. INES DA CRUZ RAMALHO QUELHAS VILARINHO, A importância do estudo acompanhado/orientado no ensino básico — um estudo caso, 2021. [a) mestrado, b) 2021 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento] 9. PEDRO MIGUEL DOS SANTOS GOIS, A música de câmara como ferramenta no desenvolvimento de competências musicais, ESMAE 2019 [a) mestrado, b) 2019 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento] 10. LUÍSA SOFIA DE ALBUQUERQUE MACHADO ANTUNES VIEIRA, Improvisação vocal e performance interdisciplinar como fator de motivação criativa na aprendizagem, ESMAE 2019 [a) mestrado, b) 2019 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento] 11. TOMÁS FILIPE SOUSA ROSA, Introdução à prática dos acessórios de percussão no ensino secundário, ESMAE, 2019 [a) mestrado, b) 2019 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento] 12. MARCELO RÚBEN DE AZEREDO SOUSAO AIRES, Estudo da bateria como complemento na formação do percussionista, ESMAE 2019 [a) mestrado, b) 2019 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento] 13. ANTONIO PEDRO SARAMAGO CAMPOS NEVES, Treino auditivo como instrumento para a improvisação - Reconhecimento de progressões harmónicas, ESMAE 2018. [a) mestrado, b) 2018 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento] 14. RENATO JORGE DE ALMEIDA PEREIRA DIAS, A transcrição, uma ferramenta pedagógica no ensino e na aprendizagem do jazz” U.Aveiro, 2018 [a) mestrado, b) 2018 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento]