Investigação
Esta área reúne estudos científicos, teses e publicações académicas nacionais e internacionais sobre educação inclusiva no ensino superior. Os recursos disponibilizados apoiam a fundamentação teórica das práticas pedagógicas, a reflexão crítica sobre políticas institucionais e a implementação de estratégias baseadas em evidência científica.
Disabling experiences and inclusive school: reframing the debate in Portugal
[Inclusão no Ensino Superior]
Estudo que problematiza os discursos da educação inclusiva através da análise das experiências de pessoas com deficiência no sistema escolar regular português. Evidenciando barreiras na participação e aprendizagem, apoiando a reflexão sobre práticas educativas inclusivas.
Moura, A., & Fontes, F. (2023). Disabling experiences and inclusive school: reframing the debate in Portugal. Journal of Education Policy, 38(6), 1007–1023.
Good practices for equity and inclusion in Higher Education
[Inclusão no Ensino Superior]
Publicação internacional que apresenta práticas institucionais consideradas exemplares na promoção da equidade e inclusão no ensino superior.
Constitui referência para adaptação e implementação de estratégias alinhadas com padrões internacionais.
Dovigo, F., Casanova, L., Mäkelä, T., Puupponen, H., Jerónimo, M., Duarte, A. L., ... & Lucas, L. (2017). Good practices for equity and inclusion in higher education. Bergamo: University of.
Desafios institucionais à inclusão de estudantes com Necessidades Educativas Especiais no Ensino Superior
[Inclusão no Ensino Superior]
Estudo que analisa os constrangimentos e desafios enfrentados pelas instituições de ensino superior na implementação de políticas inclusivas.
Contribui para a compreensão das barreiras estruturais e organizacionais que influenciam o sucesso das medidas de inclusão.
Borges, M. L., Martins, M. H., Lucio-Villegas, E., & Gonçalves, T. (2017). Desafios institucionais à inclusão de estudantes com Necessidades Educativas Especiais no Ensino Superior. Revista Portuguesa De Educação, 30(2), 7–31.
Inclusão curricular e avaliação no ensino superior: perspetivas de estudantes com necessidades educativas especiais
[Inclusão no Ensino Superior]
Tese de doutoramento em Ciências da Educação (Especialidade em Desenvolvimento Curricular) que analisa a inclusão curricular e os modelos de avaliação no Ensino Superior, oferecendo contributos para a adaptação de metodologias e práticas pedagógicas inclusivas.
Castro, J. C. D. (2024). Inclusão Curricular e Avaliação no Ensino Superior: Perspetivas de Estudantes com Necessidades Educativas Especiais (Doctoral dissertation, Universidade do Minho (Portugal)).
Inclusão no Ensino Superior e o uso de Tecnologias Assistivas: uma avaliação com base nas percepções de discentes de licenciatura
[Inclusão no Ensino Superior]
Estudo que avalia a perceção de estudantes relativamente à utilização de tecnologias assistivas em contexto académico.
Contribui para a reflexão sobre acessibilidade digital e adaptação pedagógica mediada por tecnologia.
Rosa, C. M., Viçosa, C. S. C. L., Folmer, V., & Salgueiro, A. C. F. (2020). Inclusão no Ensino Superior e o uso de Tecnologias Assistivas: uma avaliação com base nas percepções de discentes de licenciatura. Revista Educação Especial, 33, e20/ 1–22.
Technological Tools and Inclusive Pedagogy for Students with Disabilities in Higher Education: A Systematic Review
[Tecnologias e Acessibilidade Digital]
Estudo que analisa ferramentas tecnológicas aplicadas à pedagogia inclusiva no Ensino Superior.
Oferece contributos para a adaptação de metodologias e recursos digitais que promovam a participação de estudantes com deficiência.
Zárate Rueda, R., Lésmes Peralta, J. C., & Beltrán Villamizar, Y. I. (2025). Technological Tools and Inclusive Pedagogy for Students with Disabilities in Higher Education: A Systematic Review. RIE: Revista de Investigacion Educativa, 43.
New Technologies for Inclusive Learning for Students with Special Educational Needs
[Tecnologias e Acessibilidade Digital]
Estudo sobre a aplicação de novas tecnologias na aprendizagem inclusiva para estudantes com NEE.
Fornece exemplos de práticas e ferramentas digitais que facilitam a participação e a equidade no ensino superior.
Karagianni, E. ., & Drigas, A. (2023). Novas tecnologias para aprendizagem inclusiva para alunos com necessidades educacionais especiais. International Journal of Online and Biomedical Engineering (iJOE) , 19 (05), pp. 4–21.